臨汾新聞網訊 為進一步引導大學生“村官”熱愛基層、扎根基層,增長見識、增長才干,最大限度地發(fā)揮他們服務基層組織建設的優(yōu)勢和潛能,襄汾縣認真貫徹中組部等6部門《關于進一步加強大學生村官工作的意見》36號文件、省委組織部等5部門《關于進一步加強大學生村官工作的實施意見》,對大學生“村官”進行分類管理。一是設定分類培養(yǎng)目標。大學生“村官”分類培養(yǎng)目標分為共性目標和個性目標兩個部分。共性目標是根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府工作部署,結合崗位職責確定的農村重點工作指標;個性目標是根據(jù)每名大學生“村官”的專業(yè)特長、性格特點、氣質類型、發(fā)展?jié)撃?、興趣愛好等特點,要求他們制定出個人聘期內的發(fā)展規(guī)劃,從而確定不同的培養(yǎng)方向。并且,結合他們所學專業(yè)情況,掌握所取得教師、醫(yī)護等各類資格證書情況,為下一步的“村官”流動確立努力方向。二是完善分類考核機制。以定崗位職責和群眾評議、組織評定為重點,建立“一定雙評”百分制量化考核機制,采取述職評議、民主測評、綜合考察、組織評定等方式對分類培養(yǎng)對象年度目標完成情況進行分類考評,形成了自我評價與民主監(jiān)督相結合、上級評價與群眾評議相結合,量化分析與定性分析相結合、全面考察與專項考核相結合的綜合考評體系。三是實施分類跟蹤管理。采取大學生“村官”所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委平時動態(tài)考核和縣委組織部集中考核相結合的辦法進行跟蹤管理。2015年年初,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與大學生“村官”簽訂年度目標責任狀,并印發(fā)《大學生工作日志》人手一冊,大學生“村官”根據(jù)工作開展情況,記好工作日志,并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫帶領導每季度簽署評鑒意見,縣委組織部每半年進行一次跟蹤考核,年底進行一次全面考核,動態(tài)掌握培養(yǎng)情況,對表現(xiàn)較差和表現(xiàn)優(yōu)秀的及時進行調配。 (劉力虎)
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