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遇見(jiàn)

權(quán)建威

　　董卿在《朗讀者》節(jié)目中說(shuō)道：“從某種意義上來(lái)看，世間的一切，都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨;春遇見(jiàn)冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)人，有了生命?！?/p>

　　而剛剛識(shí)字的我遇見(jiàn)了閱讀，從此我的世界里是五彩斑斕、豐富多彩，即便偶有疾風(fēng)驟雨……

　　記憶中第一本屬于自己的書(shū)，不，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)應(yīng)該是報(bào)刊，是剛上小學(xué)時(shí)訂閱的《中國(guó)少年報(bào)》，那時(shí)最盼望的就是每周一下午上課前，老師端著厚厚的一沓報(bào)紙，挨個(gè)發(fā)到我們手中，捧著這散發(fā)著油墨味的報(bào)紙，我先在報(bào)頭下面一筆一畫(huà)地寫(xiě)上自己的名字，才開(kāi)始從第一版讀起，那時(shí)有好多字不認(rèn)識(shí)，便跳過(guò)去，只有四個(gè)版面的報(bào)紙很薄，字體大，又有不少精美的插圖，不一會(huì)兒就讀完了。

　　放學(xué)回家，母親已經(jīng)在我的書(shū)桌上方釘了個(gè)大釘子，再給我一個(gè)特大號(hào)鐵夾子，我把報(bào)紙掛上去，端詳一番心里別提多驕傲了。很快的，一周周過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期緊接著又一個(gè)學(xué)期，報(bào)紙?jiān)絹?lái)越多越來(lái)越厚，我精心按出刊日期順序夾好，小心翼翼掛好，仿佛它們是我最親密的朋友。

　　小學(xué)期間，母親有時(shí)會(huì)給我些零錢(qián)餓了買(mǎi)個(gè)餅子，我有時(shí)省下一頓兩頓，慢慢積攢了一筆“小金庫(kù)”，就會(huì)跑到鼓樓下邊，那兒有租小人書(shū)的地?cái)?，我常常在那兒一坐就是大半天，看一?分錢(qián)，除了看一些打仗的故事外，我第一次讀完全本的《西游記》《水滸》，那時(shí)最渴望的是擁有完整的一套《水滸》小人書(shū)，可惜新華書(shū)店里的太貴，那點(diǎn)有限的零錢(qián)根本就不夠。

　　到四年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們自愿訂書(shū)報(bào)雜志，回家征求母親的意見(jiàn)，母親說(shuō)，你們兄弟每人訂一樣，四個(gè)人就等于有了四本不同的書(shū)。我便選擇了《少年文藝》，這是一本針對(duì)少年兒童出版的故事書(shū)，每月一期。每期到手，我總是在封皮上先寫(xiě)下自己的大名宣示主權(quán)，表示哥哥弟弟看完后由我來(lái)保存。

　　漸漸地，屬于自己的書(shū)多了，雖然大多數(shù)還是以課本為主。我把它們疊立在書(shū)桌上，每天晚上對(duì)著它們做作業(yè)就像將軍檢閱士兵。

　　這天放學(xué)回家，赫然看到桌上一個(gè)木制的小書(shū)架，我又驚又喜，拉著母親一連問(wèn)了幾遍：這是我的?這真是給我的?!母親和父親相視一笑：是你的!你爸爸給你們一人做了一個(gè)。等你們的書(shū)多了，就再做一個(gè)立式的大書(shū)柜!

　　有了像樣的書(shū)架，突然覺(jué)得自己的書(shū)還是少了點(diǎn)，這時(shí)候我已經(jīng)不滿(mǎn)足于擁有小人書(shū)了。小學(xué)生涯的最后一個(gè)春節(jié)，父親又給了我一個(gè)極大的驚喜，他給我們兄弟一人買(mǎi)了一套文學(xué)名著，而送給我的就是原版的《水滸》!雖然僅用一個(gè)寒假就囫圇吞棗地讀完，但我最受益的是小學(xué)畢業(yè)的作文幾乎得了滿(mǎn)分，那個(gè)胖胖的語(yǔ)文老師給我的評(píng)語(yǔ)是“語(yǔ)言頗有古典之風(fēng)”。

　　中學(xué)以后讀的基本上都是中外小說(shuō)，外國(guó)小說(shuō)多看熱鬧，中國(guó)古典更重于對(duì)語(yǔ)言的品味，讀的書(shū)多了，遇到喜歡的篇章就摘錄下來(lái)，會(huì)忍不住放聲朗讀，有時(shí)也有感悟或困惑，便隨手寫(xiě)下來(lái)，不知不覺(jué)，竟因此愛(ài)上了書(shū)法與朗讀，這不能不說(shuō)是閱讀帶來(lái)了額外收獲。后來(lái)便把精力放在閱讀文藝評(píng)論與政史哲類(lèi)，業(yè)余時(shí)間泡在圖書(shū)館里，抱著劉勰的《文心雕龍》死啃，也與王國(guó)維惺惺相惜。開(kāi)始深入體會(huì)馬克思的思想，也遇見(jiàn)不少西方先哲，柏拉圖、培根、伏爾泰、康德……仰之彌高，越覺(jué)自身之渺小。

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜。”人至中年，每憶及學(xué)生時(shí)代與書(shū)相遇的歷歷往事，如一江向東流逝的春水，雖不可返，然而，當(dāng)初遇見(jiàn)的或一碧萬(wàn)頃或濁浪排空，早已融入周身之血脈，汩汩流淌。閱讀不單打開(kāi)了心的格局，變得高貴，更以欣賞的眼光感受著大千世界，也感染著身邊的朋友。

　　近年來(lái)，工作需要專(zhuān)業(yè)的檢察書(shū)刊，《檢察日?qǐng)?bào)》《檢察周刊》《人民檢察》等成為必讀刊物，無(wú)論是生活還是性格都漸趨簡(jiǎn)單，所讀書(shū)籍范圍狹窄了許多，但讀到優(yōu)秀的散文總是舍不得放下，一本《梁衡理性散文》便成了最近最美的遇見(jiàn)。

　　“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！弊骷也芪能幰舱f(shuō)：“一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。”是的，我們確實(shí)能夠從書(shū)中獲得溫暖，獲得力量，獲得智慧，獲得希望。在閱讀中，我們獲得了更多關(guān)于這個(gè)世界的神髓與真諦。

　　其實(shí)有個(gè)故事更能說(shuō)明讀書(shū)的意義，老人讓孩子提著裝煤用的藤筐去河邊打水，孩子很吃力地用筐子在水中撈啊撈啊，卻一無(wú)所獲。第二天老人繼續(xù)叫孩子去用藤筐打水，結(jié)果如昨。第三天，第四天……終于孩子累了，向爺爺哭訴：這筐子根本盛不來(lái)水，這樣做有什么用!爺爺指著已經(jīng)干干凈凈的藤筐說(shuō)：看，孩子，這就是用處!