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周末就要結束了，10歲的張怡（化名）依依不舍地看著媽媽為她收拾好行李，騎著電動車把自己送往解放路二小旁邊的馨苑輔導住宿中心。這名小學三年級的學生，每個星期除了周末在家，剩下的五天，都在學校和輔導站度過。
同張怡一樣，市區(qū)各大輔導站到處擠滿了這樣的學生。正是這群學生，也讓輔導站這一新興事物成為一個悄然突起的產(chǎn)業(yè)，逐漸走進人們的視線……

輔導站：方興未艾

據(jù)了解，這類輔導站大多分布在各個小學附近的居民小區(qū)內(nèi)，一般每個小區(qū)至少設有五六個輔導站，住宿條件和收費標準參差不齊。
這些輔導站多為單元房，或兩室一廳，或三室一廳，內(nèi)設廚房和衛(wèi)生間。成規(guī)模的輔導站均配有輔導老師和雜務工，輔導老師主要負責輔導學生們的作業(yè)，他們之中有的是正規(guī)學校的教師從事兼職，有的是離退休老教師全權代職，還有一部分則是剛剛畢業(yè)的大學生；而雜務工的主要職責是為學生做飯，收拾房間，清洗衣物等，他們的來歷則較為復雜。
在這里居住的學生多為12歲以下的小學生。輔導站因規(guī)模不同，學生數(shù)量也不等，一般都在20名以上，40名以下，以男生居多。以住在馨苑輔導站的學生為例，他們每天由專職人員統(tǒng)一接送，通常11時50分至12時20分分年級學習、鞏固上午所學知識，12時30分至13時為午餐時間，13時至14時為午休時間。下午放學回到輔導站后，學生首先要獨立完成作業(yè)，隨后輔導老師檢查他們的作業(yè)完成情況，對完成情況較差的學生進行個別輔導。晚上7時至8時為學生的游樂時間，8時30分至9時集體關燈休息。
輔導站按日托和全托收費。在輔導站吃午飯，下午放學回家被稱做日托，每名學生每月交納100元至200元不等的費用。如果每個星期吃住都在輔導站，則稱為全托，每月收費300元至500元，或者按學期收費。按照這一收費標準，每年規(guī)模較小的輔導站可盈利3萬元左右，規(guī)模大的則可以盈利10萬元以上。
輔導站越來越受到部分家長的歡迎。寄宿學生家長王萍說，孩子在這里可以增強獨立性，學習到更多的知識，樹立集體意識，更好地與他人交流，擺脫了在家相對孤單寂寞的生活，這不僅有效減少了家長的負擔，也為孩子提供了一個學習、生活的場所。
但與此同時，擔憂也一并出現(xiàn)。

家長：喜憂參半

在市區(qū)某輔導站，記者看到，所有學生按照不同的年齡被安排在三個房間內(nèi)，其中男生兩個房間，女生一個房間，房間內(nèi)7張上下床鋪橫向擺在一起，年齡小的學生睡下鋪，大一些的則睡上鋪。而室內(nèi)的客廳成了臨時的教室和餐廳，顯得非常擁擠。
祁女士的兒子王瑞（化名）早在兩年前就被寄宿在解放路第二小學附近的某輔導站。原先，夫妻二人在市區(qū)打工，為了讓孩子接受良好教育，他們將孩子送進了解放路第二小學，但是孩子的上學放學接送又成了問題，于是只能把孩子送到這里，每周星期五接回家。她感嘆：“我們的學歷不高，孩子的作業(yè)作為家長一點忙也幫不上，這也是讓孩子來這里的原因。但輔導站的衛(wèi)生環(huán)境、飲食質量都讓我們擔憂，既心疼，又無奈，可為了孩子學習成長，我們別無選擇?！绷碛屑议L說，這些輔導站中有相當大一部分并未辦理營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生執(zhí)照等相關手續(xù)，甚至連炊事人員的健康狀況也無人核查，更別說教師的能力水平高低了。

學生：各取所好

對于這種寄宿生活，學生的看法也不一。小學生天性愛玩，尤其是男孩子。這樣一種“群居”的生活讓他們感到快樂。多數(shù)寄宿的小學生對輔導班比較認同。他們認為，在這里作息、學習比較有規(guī)律，生活也不單調。
但利弊總是相隨，小學畢業(yè)的郭宇（化名）回憶起自己的寄宿生涯，感慨萬千：“寄宿的時間長了，與家人的溝通也少了許多，總覺得與他們的距離有點遠，有些話寧愿與小伙伴們說，也不愿意跟大人說?！痹谳o導站待了3年，郭宇家長的感受是，輔導站解決了家長的燃眉之急，讓孩子養(yǎng)成了獨立生活的習慣，另一方面也疏遠了與家長的距離。而在成長的關鍵階段，孩子更渴望得到家長的關愛。
有的小學生抱怨，有時候遇到什么困難或是不開心的事，只能一個人承受，沒有訴說的對象。同時，有的輔導站飯菜不怎么可口，衛(wèi)生條件難以達標也讓部分小學生產(chǎn)生排斥心理，但他們別無選擇。
事實上，由于孩子眾多，管理不可能全面到位，輔導站老師照顧孩子們再細致入微，也不可能照顧到每一個孩子，感受到他們的快樂和悲傷，對于這些孩子而言，除了學習成績家長看得見，他們的喜怒哀樂都埋在了幼小的心底。

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 劉靜】