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師大實驗中學高三教師在百日沖刺誓師大會上宣誓。

注重策略 高效復習

早在去年十月份，各高中學校就已經(jīng)出臺了高考備考方案，成立了以校長為首、各年級組長（備考組長）具體負責的備考復習領導組。
學校針對不同類型學生制定相應的復習方法，分工明確、責任到人，同時加大了對教師及優(yōu)秀學生的獎勵機制。
不同層次的學校，確立了不同的目標。例如臨一中、三中，他們都能“跳出臨汾看自己”，向全國同類名?？待R。臨一中和忻州一中、康杰中學、長治二中實行了四校聯(lián)考，臨三中與河南、陜西名校組織了八校聯(lián)考，找出差距，取長補短。兩校著重精選高考題，精講、精練，強化思維訓練，周測月考，確保尖子生上名牌、臨界生、特長生達線人數(shù)增長。對于蒲縣高中這樣的薄弱校而言，高度重視參加省市安排的各種培訓，復習上依據(jù)校情，降低重心，狠抓基礎知識和應考技能的培養(yǎng)，加強目標生的跟蹤指導，這是增加二本達線人數(shù)的關鍵。
各校對學生的備考注重層次性：對尖子生提高復習難度，掌握更多的解題技巧；對臨界生，加強知識落實和能力培養(yǎng)，不斷總結(jié)規(guī)律，提高成績；對于特長生，多數(shù)文化課成績差，采取老師承包學生或適當組織小班補習的辦法，爭取文化課不拉后腿。
各校針對本校情況推出不少有特色的做法。例如隰縣一中和大寧一中，面對身處山區(qū)、信息閉塞的不利局面，他們分批組織教師出外學習培訓，與相關名校建立網(wǎng)絡聯(lián)系，把高考信息拉到了校門口；曲沃中學注重開展“教學反思”活動，讓師生在教學過程中不斷反思，使不該犯的錯誤不再犯、不改丟的分絕不丟；臨汾八中注重培養(yǎng)學生的思維能力，注重理化生實驗，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力；臨汾五中確立了以特長生拉動高考增長點的策略，對藝術生單獨編班輔導，著力解決其拉腿科目。
各學校都非常重視復習效率，例如堅持問題引領、先學后教、當堂訓練，扎實落實每個知識點；少做無用功，學生會的不講，學生不會的精講，加強學生思維訓練，由一道題引發(fā)出一類題的解題思路。這些辦法有效提高了復習效率和質(zhì)量。

點燃激情  張弛有度

侯馬一中面對其他學?！安挥勺灾鏖_快車”的做法，明確表示該校復習著重突出一個“實”字，不趕進度、按部就班、合理取舍、扎實推進、注重落實。針對學生心理焦慮的問題，學校定期上心理咨詢課，對重點學生實行跟蹤；面對高強度的學習任務，要求學生堅持日日晨練，開展新年聯(lián)歡會等。實踐證明，這些活動不但沒有耽誤學生的學習，相反有效地放松了學生的情緒，促進了成績的提高。
山西師大實驗中學，多年來非常注重學生行為習慣的養(yǎng)成。學生每天堅持跑操，統(tǒng)一作業(yè)紙，建立錯題本，關注社會熱點問題。在模擬考試中，學生們佩戴手表，靈活掌握考試時間，加強應考心理鍛煉。師大實驗中學和洪洞二中有個共同的做法，每個教室都有疑難問題反饋欄，了解學生的知識水平。
各校非常注重高考信息的采集，尤其是加強把所學知識應用于實際的能力。從2008年、2009年的高考試題來看，試題非常靈活，與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，如文科試題中奧運會、汶川地震，理科試題中實驗設計、探究能力，這些考題都在無聲地昭示我們：學習的目標歸宿是為社會服務。因此要留心社會發(fā)展、科技進步、現(xiàn)實生活，并有意識地與所學知識掛起鉤來思考解決實際問題。部分學校也推出了一些好做法。如翼城中學、侯馬一中為學生每天開放實驗室；襄汾中學、曲沃中學每天讓學生看新聞聯(lián)播，書報雜志可以進教室等。

專家建議：夯實基礎 創(chuàng)新思維 關注前沿

市教育局局長張俊榮在總結(jié)高考復習的經(jīng)驗時說，廣大教育工作者要學會向氛圍要質(zhì)量、向常規(guī)要分數(shù)、向管理要人數(shù)、向課堂要效益。校長是質(zhì)量提升的第一責任人，要注意搜集各種高考信息，要堅守教學崗位聽評課，掌握好復習節(jié)奏和師生心理調(diào)節(jié)；班主任是團隊精神的引領者，要善于發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力，善于調(diào)動學生的非智力因素，建立不同層次學生的學情分析檔案；教師要做到“教師下海、學生上岸”，要不棄教材，精選試題，精講精練，在夯實基礎上提高學生的思維能力。高考不僅是學校和考生的事情，更需要社會、家庭做好方方面面的工作，讓高三學生都能安心站在百日沖刺的起跑線上，爭取以優(yōu)異的成績回報社會。  （本報記者 郭璞）

 

來源：臨汾日報 

 

  【責任編輯： 付基恒】