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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 進(jìn)入暑假以來，市博物館內(nèi)活躍著一批“小小志愿講解員”，他們穿梭在各個(gè)展廳，化身博物館里的“文化傳遞者”。從上午開館到下午閉館，他們用清脆的聲音與生動(dòng)的表達(dá)，將陶寺龍盤的神秘淵源、晉侯青銅器的工藝智慧、唐代鐵臥牛的歷史意義娓娓道來，讓前來參觀的游客在傾聽中讀懂臨汾的千年文明，博物館的暑期時(shí)光也因此多了一抹鮮活的“志愿紅”。

　　“每一件文物都蘊(yùn)含著豐富的民族文化底蘊(yùn)”

　　“大家好，在我身后的展柜中，擺放著從陶寺遺址出土的‘龍盤’，它也是博物館的代表性文物之一?！?月13日9時(shí)，12歲的辛凱航已帶領(lǐng)10多位游客站在龍盤展柜前開始一天的講解。他聲音清亮、吐字清晰，眼神里滿是認(rèn)真。

　　誰能想到，這位被游客頻頻夸贊“專業(yè)”的小小志愿講解員，上崗才剛滿五天?！皥?bào)名的時(shí)候我其實(shí)有些猶豫，既擔(dān)心自己記不住文物知識(shí)，也害怕面對陌生人時(shí)講不出口?！毙羷P航說，平日里的他并不愛主動(dòng)說話，以前周末跟著父母來博物館，也只是走馬觀花看個(gè)新鮮，從沒想過有一天，自己會(huì)站在展柜前，給別人講文物背后的故事。

　　生活中沉靜內(nèi)斂的辛凱航，憑借3年播音主持的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，講解時(shí)總能牢牢吸引游客的目光。他那稚嫩卻動(dòng)聽的聲音、樸實(shí)又生動(dòng)的語言，宛如一位宣傳家鄉(xiāng)的“小小播音員”。

　　“這孩子講解得太棒了。我女兒平時(shí)根本不愛聽歷史，今天聽了講解，還主動(dòng)問‘龍盤上的龍為什么沒有腳’呢。”市民李曉青帶著10歲女兒聽完講解后豎起了大拇指。面對夸贊，辛凱航有些靦腆地說：“通過講解才知道，每一件文物都蘊(yùn)含著豐富的民族文化底蘊(yùn)。能把這些文物故事講給大家聽，讓更多人喜歡上家鄉(xiāng)的歷史，我覺得特別有意義。”

　　“讓更多人對臨汾的歷史文化產(chǎn)生興趣”

　　“歡迎大家來到‘千秋平陽’(四)展廳，聽我講解臨汾在隋唐時(shí)期的歷史故事，重點(diǎn)介紹展柜里這尊‘鐵臥牛’……”當(dāng)天14時(shí)，13歲的劉珈萱站在展廳中央，雙手自然交疊于腹前，身姿挺拔。指引展品時(shí)，她手掌展開、四指并攏，標(biāo)準(zhǔn)的儀態(tài)與流暢的講解，吸引了不少游客駐足聆聽。

　　剛從堯都區(qū)鄉(xiāng)賢街小學(xué)畢業(yè)的劉珈萱，是這次“小小志愿講解員”中準(zhǔn)備較充分的志愿者之一。她從小就喜歡歷史，家里買了很多歷史繪本。得知博物館招募小小講解員的消息后，她每天都盼著選拔盡快開始。

　　選拔流程比劉珈萱想象得更嚴(yán)格?！暗谝徊绞敲嬖?，老師不僅會(huì)提問文物相關(guān)知識(shí)，還讓我們提前準(zhǔn)備好一段3分鐘的脫稿演講，考察我們的綜合能力?！眲㈢燧嬗浀茫嬖嚂r(shí)自己緊張得聲音發(fā)顫，走出考場后還忍不住哭了一場，擔(dān)心錯(cuò)失機(jī)會(huì)。直到第二天下午看到錄取名單上有自己的名字，她才激動(dòng)得跳了起來。

　　接下來的培訓(xùn)更是“挑戰(zhàn)重重”。市博物館公眾服務(wù)科的老師不僅會(huì)系統(tǒng)講解文物知識(shí)，還專門開設(shè)了儀態(tài)課程。為了練好講解儀態(tài)，劉珈萱每天對著家里的鏡子練習(xí)站姿、手勢，還讓媽媽“模擬游客”，幫自己糾正不規(guī)范的動(dòng)作。

　　最讓劉珈萱頭疼的是背誦講解稿?！啊锲疥枴箯d有15件重點(diǎn)文物，對應(yīng)的講解稿加起來有3000多字，里面還涉及‘貞觀之治’‘平陽郡’等歷史名詞，我一開始背完就忘?！眲㈢燧嬲f，后來她琢磨出一個(gè)辦法：把講解稿分成“文物故事”“歷史背景”“有趣細(xì)節(jié)”三個(gè)部分，先記住文物背后的故事，再結(jié)合歷史背景加深理解，最后把有趣的細(xì)節(jié)像“加彩蛋”一樣記下來。

　　如今，劉珈萱上崗已近一個(gè)月，成了展廳里的“小明星”，不少游客會(huì)專門等她的講解場次?！懊看温牭接慰驼f‘臨汾的歷史真有意思’‘下次要帶朋友來’，我就特別開心?！眲㈢燧嫘χf，“現(xiàn)在我才明白，講解員就像‘文物翻譯官’，能把沉默的文物變成生動(dòng)的故事。以后我上了初中，還要繼續(xù)當(dāng)志愿講解員，把臨汾的歷史講給更多人聽，讓更多人對臨汾的歷史文化產(chǎn)生興趣。”

　　“講解不是單向輸出，而是和觀眾一起‘打撈’歷史”

　　“大家看這尊從翼城大河口墓地出土的‘銅鳥盉’，整器是昂首挺立的鳳鳥造型，胸腹部向前斜伸一管狀長流，尾下腹底有一象首足，象鼻外卷……”當(dāng)天16時(shí)，在“晉霸春秋”(三)展廳里，17歲的景冠毓正站在展柜前，一邊用手比劃著銅鳥盉的造型，一邊結(jié)合歷史課本知識(shí)講解。他身邊圍滿了游客，其中幾位中學(xué)生還不時(shí)點(diǎn)頭、記筆記。

　　作為這次“小小志愿講解員”中年齡最大的一位，景冠毓是山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高二文科生，也是對歷史興趣最濃厚的一個(gè)?！拔覐男【拖矚g讀歷史書，課本里講‘春秋五霸’時(shí)提到，晉文公是晉國的霸主。當(dāng)時(shí)我就想，晉國的歷史遺跡到底在哪里?后來才知道，臨汾是晉國早期的都城所在地，很多重要的文物都藏在咱們博物館里，也是從那時(shí)起我才慢慢明白，講解不是單向輸出，而是和觀眾一起‘打撈’歷史?！本肮谪拐f，當(dāng)?shù)弥┪镳^招募志愿講解員后，他立刻報(bào)了名，還主動(dòng)選擇了“晉霸春秋”展廳——因?yàn)檫@里的文物，能和他課本里的知識(shí)點(diǎn)對應(yīng)上。

　　“我總記著‘所有的旅行都是出發(fā)，到了臨汾咱是回家’這句話。向游客講解時(shí)，既要講清楚文化的同源同根性，也要突出臨汾的地方特色。”景冠毓這種“接地氣”的講解方式，收獲了游客“講解細(xì)致”的稱贊。他笑著說，這個(gè)暑期最大的收獲，不僅是對臨汾的歷史有了更深入的了解，還學(xué)會(huì)了“用聽眾喜歡的方式傳遞知識(shí)”，而這正是文化傳承最需要的能力。談及未來，景冠毓計(jì)劃報(bào)考師范類院校，將來當(dāng)一名老師。

　　市博物館公眾服務(wù)科老師張慧博說：“‘小小志愿講解員’活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生深入了解臨汾這座城市的歷史文脈，還能培養(yǎng)他們的志愿服務(wù)精神。很多‘小講解員’回到學(xué)校后，還會(huì)將自己在博物館學(xué)到的知識(shí)講給同學(xué)聽。”

　　記者 郭秀婷 實(shí)習(xí)生 趙俞翔