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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 走進田間地頭，一起“趣”春耕;在社區(qū)活動室，傾聽“交子”的故事;踏進博物館，觸摸魚龍的心跳……這個“五一”，增長知識、收獲快樂的研學(xué)游成為不少學(xué)生的假期選擇。在游中學(xué)、于行中悟，我市研學(xué)游有趣長知識，持續(xù)火“出圈”。

　　體驗種植的樂趣

　　“先挖一條深15厘米的渠，再將小蔥苗按照5厘米的距離整齊擺放，最后再埋坑澆水……”5月1日上午，臨汾蝸牛紅領(lǐng)巾志愿團的“種植課堂”在田壟間鋪開，20余名小學(xué)生認真聆聽。臨汾市第一小學(xué)四年級學(xué)生鄧裕楓捏著蔥苗根部，學(xué)著老師的樣子將苗身傾斜45度，細白的根須在泥土里舒展。7歲的秦莘航把蔥苗往土里按得太用力，泥星濺上衣角，卻咯咯笑起來：“我的蔥苗在翻跟頭!”學(xué)生們的指尖在泥土里穿梭，在勞動中收獲快樂。

　　菜牌書寫區(qū)，飄來彩筆劃過紙板的沙沙聲。四年級學(xué)生劉碩蕾稍加思索，在菜牌上一筆一畫寫的“我和小蔥比個兒”墨藍的字跡旁，她畫了兩個手拉手的小人，一個扎馬尾，一個頂著蔥苗般的卷卷發(fā)。柳奕如的菜牌上，“小蔥快快長，我也不偷懶”的鉛筆字歪歪扭扭，“長”字的豎勾拖得老長，像她踮腳張望遠方的身影。

　　“植物的身體里藏著大秘密!”蔬菜認知區(qū)里，閆老師舉起一張蔬菜圖片向大家詳細講解，“一棵植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子。”話音未落，8歲的馬悅暢舉手喊道：“我知道，我們吃的胡蘿卜，食用的是根;番茄和黃瓜，食用的是果實……”

　　“這樣的勞動課堂，讓孩子們了解了很多種植知識，不僅學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，還鍛煉了他們的動手能力、增強團隊協(xié)作意識，這是一個有意義的‘五一’勞動節(jié)?！被顒咏Y(jié)束時，家長們道出自己的活動感受。

　　傾聽“交子”的故事

　　“早期貨幣以貝殼、糧食等實物為主，便于交換，但攜帶不便，限制了交易規(guī)?！?月3日上午，在堯都區(qū)段店鄉(xiāng)府東社區(qū)公園壹號合園小區(qū)內(nèi)，一場以“宋代金融貨幣”為主題的研學(xué)活動正在進行。

　　這是堯都區(qū)府東社區(qū)聯(lián)合臨汾市圖書館開展的研學(xué)活動現(xiàn)場?；顒又?，王老師結(jié)合堯文化背景，通過圖文展示和趣味動畫，由淺入深地闡述北宋時期“交子”在四川誕生的歷史背景及其重要意義，講解了紙幣對現(xiàn)代金融體系的啟蒙作用，學(xué)生們聽得津津有味，詳細了解了從原始社會的物物交換到貝幣、金屬貨幣的演變過程。

　　刷墨、鋪紙、按壓……接著，在老師的指導(dǎo)下，馮梓萱屏住呼吸，將宣紙覆在模板上輕輕按壓，當一幅“交子”作品完成時，她忽然抬頭說：“原來古人的錢不是冷冰冰的，上面還有好多故事呢!”

　　“如果你帶著現(xiàn)代硬幣回到宋朝……”活動尾聲的腦洞環(huán)節(jié)掀起高潮，孩子們有的要換一匹汗血寶馬，有的想換滿屋子的胭脂水粉，鄧熙汝的答案卻讓全場靜默，“我想給媽媽換一張火車票，讓她來看看我拓印的‘交子’作品?！蓖趵蠋熭p輕摟住孩子，“其實你手里的‘交子’，和媽媽手機里的電子貨幣，都是人類智慧的結(jié)晶?！?/p>

　　“社區(qū)與市圖書館的聯(lián)動合作，進一步豐富了居民文化服務(wù)形式，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探索了創(chuàng)新路徑?！备畺|社區(qū)黨委書記、居委會主任陳麗娟說，“未來，社區(qū)將持續(xù)開展此類文化研學(xué)活動，結(jié)合非遺課堂、傳統(tǒng)節(jié)日等主題，打造‘家門口的歷史課堂’?！?/p>

　　觸摸魚龍的心跳

　　“三、二、一!”5月2日上午，臨汾自然博物館里，40雙眼睛瞬間被全息投影拽進2.4億年前的古特提斯洋，混魚龍擺動著尚未完全演化的槳狀肢游過頭頂，7歲的金小美下意識伸手去抓，卻觸到一片冰涼的空氣——那是太岳山脈化石層里沉睡億年的巨獸，此刻正以數(shù)字生命的形式重新呼吸。

　　在實物展區(qū)，講解員舉起巢湖龍化石，“這些骨骼上的凹痕，是它們與幻龍搏斗的勛章?！睂W(xué)生們輪流觸摸化石表面的紋路，堯都區(qū)鄉(xiāng)賢街小學(xué)學(xué)生王浩宇的指尖停在一道細長痕跡上，“這是不是魚龍的‘傷疤’?”講解員點點頭，“每道痕跡都是一部生存史詩，就像你們摔倒后留下的疤痕，都是成長的印記。”

　　在互動實驗區(qū)，學(xué)生們用流體力學(xué)軟件模擬魚龍游速，當屏幕顯示時速25節(jié)時，12歲的郭沂璇驚呼，“比高鐵還快!”講解員卻搖頭，“這是演化2000萬年的結(jié)果，就像你們學(xué)游泳，也要經(jīng)過無數(shù)次練習(xí)。”堯都區(qū)臨鋼小學(xué)學(xué)生崔琪凡在VR設(shè)備里體驗魚龍捕食箭石，當虛擬牙齒咬住獵物時，她忽然說，“原來當頂級捕食者，也要不停進化呀?！被顒咏Y(jié)束時，每個學(xué)生都領(lǐng)到了魚龍化石紋路的書簽，堯都區(qū)育英小學(xué)學(xué)生郭思琪摸著書簽上的尾鰭紋理，忽然望向博物館外的天空，“2.4億年后的今天，我們會不會也成為未來人的化石?”夕陽的余暉穿過博物館的玻璃幕墻，在孩子們的書簽上投下一片粼粼波光，那是遠古海洋的回響，正在今人的書頁間輕輕蕩漾。

　　暮色四合時，三組少年在城市的不同角落寫下日記：菜畦邊的日記沾滿蔥香，“原來泥土不是泥土，是會呼吸的童話書?！?社區(qū)活動室的筆記本里，“今天摸到了歷史的指紋?！?博物館的紀念冊上，“我們和魚龍一樣，都在時光里努力生長?！?/p>

　　這個假期的臨汾，勞動的青色、歷史的古銅色、科幻的靛藍色，在少年們的生命里織就成長的光譜，在他們心底種下了對世界最本真的好奇與熱愛——那是比任何課本都珍貴的成長養(yǎng)分，終將在未來綻放出最璀璨的生命之花。

　　記者 郭秀婷