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　　這幾天，心里有些不平靜。問自己，究竟是什么讓你激動(dòng)了?思索的答案是，教師節(jié)，有關(guān)教師的所見所聞讓人心緒難平。

　　在沒有涉足教育這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，腦海中涌現(xiàn)出的只是一個(gè)字“累”：挑燈備課、嘔心瀝血、苦口婆心、兩點(diǎn)一線、枯燥無味……直到在某校的活動(dòng)上聽到“教師職業(yè)幸福”的演講時(shí)，一個(gè)年輕的不起眼的女老師講到這樣一個(gè)故事：

　　和孤獨(dú)癥的孩子們?cè)谝黄鹫媸翘屓送纯嗔耍v故事，沒反應(yīng);教唱歌，不張嘴;做游戲，很遲鈍……還有個(gè)孩子間歇性地大聲喊叫。在我感到忍無可忍的時(shí)候，叫聲突然停了下來。原來是一位溫柔可愛的女老師正在哄著他，只一會(huì)兒，他便睡著了。我們把這位女老師請(qǐng)到休息室外，想了解其中的奧秘。她卻輕言慢語地說，其實(shí)對(duì)孩子的愛很簡(jiǎn)單，有時(shí)需要肌膚的撫慰，有時(shí)需要眼神與眼神的交流，對(duì)剛才這位喊叫的孩子，我用的就是這種辦法……

　　忽然頓悟了，教育，原來如此有意義。你對(duì)孩子們的心，決定了教育效果的好壞。

　　又聽到了許多分享：營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，當(dāng)學(xué)生在輕松快樂中學(xué)到知識(shí)、領(lǐng)悟到做人的真諦時(shí)，內(nèi)心充滿了幸福;在教學(xué)中遇到難解的問題，迷茫中偶讀教育專家的著作，不經(jīng)意間找到那個(gè)追尋已久的答案時(shí)，心中涌起了“那人卻在燈火闌珊處”的甜意;費(fèi)盡周折好不容易在網(wǎng)吧里找到逃學(xué)的孩子，幾番與他“斗智斗勇”，孩子終于乖乖回到課堂，家長(zhǎng)向你投來感激的目光時(shí)，那種自豪，不是簡(jiǎn)單的快樂可以形容的……

　　原來，教育是一件極富精神力、創(chuàng)造力的事情，只要你換一個(gè)思路、換一種方法，把枯燥而辛勤的事情看作是有意義的事情，享受其中的樂趣，就會(huì)有迥然不同的結(jié)果。

　　盛世興教。這幾天，各地都在慶祝教師節(jié)，老師們迎來了高光時(shí)刻。有的老師收獲榮譽(yù)，有的老師得到重獎(jiǎng)，還有的老師收到了學(xué)生和家長(zhǎng)送來的鮮花，還有的家庭收到了“教育世家”的榮耀牌匾。尊師重教成為一種社會(huì)風(fēng)氣。老師們無論從精神上，還是物質(zhì)上，都收獲著尊嚴(yán)與肯定。你說，身為教育工作者，心里能沒有自豪感嗎?

　　原來，教師的確是太陽底下最光輝的職業(yè)，我真的體會(huì)到了。（郭璞）